Развитие эмоциональной сферы

Дети от 6 до 12 лет

Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии ребенка, так как никакое общение, взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны, во-первых, «читать» эмоциональное состояние другого, а во-вторых, управлять своими эмоциями. Понимание своих эмоций и чувств также является важным моментом в становлении личности растущего человека. При всей кажущейся простоте, распознавание и передача эмоций – достаточно сложный процесс, требующий от ребенка определенных знаний и определенного уровня развития. Эмоции принимают значительное участие в возникновении и развитии систем жизненных отношений ребенка, в становлении начал его личности, отдельных этапов ее развития, жизненной позиции в целом. В формировании собственно социальных потребностей и мотивов. Освоение ребенком социального содержания деятельности (общения, взаимодействия и взаимоотношений с окружающими людьми) тесно связано с формированием у него высокого уровня эмоциональной отзывчивости к другому человеку, к его эмоциональному состоянию.

Знакомство детей с некоторыми базовыми эмоциями поможет им лучше чувствовать и осознавать свое тело, свои чувства и переживания, они смогут более адекватно их выразить. Понимание себя дает понимание телесной экспрессии других, т.е. развитие выразительных движений ребенка как средства самовыражения и общения влияет также и на его общие коммуникативные навыки, создавая дополнительные условия для развития. Выразительные движения являются неотъемлемым компонентом эмоциональной, чувственной сферы человека, так как нет такой эмоции, переживания, которые бы не выражались в телесном движении.

С учетом актуальности данной проблемы, и ее практической значимости была разработана программа развития эмоциональной сферы детей.

 

ЗАДАЧИ:

  1. Расширение сферы осознания чувств и переживаний
  2. Снижение эмоционального напряжения и тревожности.
  3. Преодоление негативных переживаний и страхов.
  4. Обучение умению дифференцировать свои эмоциональные реакции, состояния за счет словесного описания и способам управления ими.

 

СТРУКТУРА РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

Занятия строятся по определенной схеме и состоят из этапов. Каждый этап может решать не одну, а несколько самостоя­тельных задач, по-своему важных для развития детской пси­хики. Каждое игровое занятие включает три части – вводную, основную и заключительную.

- Вводная часть 5 минут  >>

- Основная часть 30 минут  >>

- Заключительная часть 10 минут  >>

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

- Занятие № 1 «Знакомство»  >>

- Занятие №2 «Я и мое отражение»  >>

- Занятие №3 «Мой страх»  >>

- Занятие №4 «Моя радость»  >>

- Занятие №5 «Моя обида»  >>

- Занятие №6 «Мой гнев»  >>

- Занятие №7 «Мой стыд»  >>

- Занятие №8 «Мой интерес»  >>

- Занятие №9 «Я умею дружить»  >>

- Занятие №10 «Мы друзья»  >>

 

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста способствует полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество, развитие чувства МЫ, нравственности, доброжелательного отношения к окружающим. Дети разовьют широту диапазона понимаемых и переживаемых эмоций, интенсивность и глубину переживаний, уровень передачи эмоционального состояния в речевом плане, улучшиться терминологическая оснащенность языка. Дети будут иметь адекватное проявление эмоционального состояния в коммуникативной сфере.

Составленная программа поощряет открытое проявление эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими и т.д.). Дети занимающиеся по этой программе приобретут желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения в конфликтных ситуациях.

 

* Эмоции – реакции человека на воздействия внутренних и внешних раздражителей имеющих ярко выраженную субъективную окраску. Эмоции связаны с удовлетворением или неудовлетворением биологически значимых потребностей.

<< назад к списку уроков

Enquire Book






Note: any errors will be shown in red